1. 上年分析過疫後JUPAS APPLICANTS由低位後彈，2026再升5.5%去到45k幾人，ugc funded學位長年cap喺15k，競爭係激烈咗 2. 又話出生率跌嘅咁啲人邊度嚟，阿SIR用AI plot咗張圖，對照JUPAS申請人數與對應出生年份嘅出生率，其實喺2022年開始，我哋已踏進一段頗長嘅出生率暴升期，只係疫情時影響跨境學習活動，延後到25先顯著反應呢批人口增長 3. 人口增長追溯到BAFS P1有教嘅CEPA，當年開自由行，好多雙非家長於本地生產推到2011年每千人口有13.5個BB嘅位，之後政府落藥行0雙非，個率慢慢由高位回落返，簡單講JUPAS激烈狀況會持續到2030 4. 除咗叫大家努力啲之外，阿SIR嘅提醒係JUPAS係個心理遊戲，睇返各大院校今日公布熱門BAND A選項數據，最爭崩頭嘅係嶺大健康與社會服務、教大嘅心理學同體育科學，近50人爭1位 5. 唔少DSE同學考完試或放榜後去揀水泡科係無可厚非，但AI世代資訊變得更透明，做好數據分析，避揀大家認定嘅水泡或本身學額極少嘅水泡，都係game plan一部分
DSE ECON 2027 Basic Concept 基本概念 世盃經濟學 ｜水break真係為球員健康而設？ 1.今屆世盃每場多咗4個hydration breaks，話就話俾球員補充水份，但啲球員個個打開高對抗性聯賽都唔使break，今屆世盃喺美墨加唔算熱，水break都係商業考量大於一切 2. 傳統比賽90分鐘分兩半場各45分鐘開賽，中間15分鐘小休，電視轉播廣告就只有呢短短15分鐘播放，而球員要休息嘅同時全球唔同時點睇緊波嘅觀眾都要抖，「淥個麵、方個便，我哋轉頭又見面🥹」廣告成效就會低，於比賽期間加插極短小休，激戰時3分鐘斷估你唔會行開喇卦🤭 3. 想用呢個例子解釋點解同學喺處理3個經濟基礎問題時會感到困惑： WHAT TO PRODUCE/ 如果題目講明廣告商痛點，廣告時間唔夠或成效存疑，設立水break就係解決生產甚麼 HOW TO PRODUCE/ 如果題目講係為讓球員補水，將比賽細化𠝹開，水break就變咗解決怎樣生產 同一動作、不同背景與動機，可以揀唔同答案，呢個可能亦係學生覺得Econ難嘅原因 跟我一堂學好BASIC CONCEPT 基本概念
1.寫於5月4日考完當晚凌晨，陸續收返同學啲考卷，呢個時候總結、蒸餾新一年部署最有感 2.我鍾意睇同學落場footnotes，佢有冇運用好教佢嘅skill，邊啲位「棘」，一目了然，呢啲都成為賽後檢討嘅takeaway，下次再喺邊度下功夫 3.慶幸一啲同學平日睇佢都唔知有冇入到腦嘅，臨場好多skills都apply得番，山不轉路不轉人轉，幅圖好複雜嘅代數入去睇、啲邏輯講到一口泡嘅，畫圖去visualize，一切皆有法 4.十分欣賞第一題：如果沒有Scarcity，我諗我教Econ咁多年首課首堂首句台辭，就係解答呢個問題，Econ一切源起自Scarcity，沒有稀缺，往後都不用討論，阿SIR呢份part time都冇埋🥹 5.唔打算文字重覆片內嘅部署，只講多一句，愈後睇你部署嘅時間愈tight，有人兩星期都可以攞雙星，你要1年/半年/一季？you have control